优秀文章选登丨校企结合:高潜人才的培养

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优秀的文章选择,校企融合:高延迟人才的培养

摘自杂志文章《地方高校如何与行业企业融合》,最初发表于《现代商贸工业》(国内统一发行号:CN42-1687/T;国际标准发行号:ISSN 1672-3198)2019年,第8期。[本文为全文]

[作者]单敏飞(1976-1),性别:女,国籍:汉族,出生地:陕西省湖县市,最高学历:河北省水利电力学院工商管理硕士,职称:副教授,研究员方向:主要从事营销,企业管理和区域经济研究

[基金项目]河北省教育厅重点项目研究项目“城市转型课堂探索与实践以河北水利水电学院实践教学为例”研究成果编号:SD171027

【摘要】振兴地方经济迫切需要高科技人才。地方高校的发展也需要依靠当地企业。双方需要彼此相互影响。特别是在互联网时代,行业被重新定义,以前的校企合作也有很多在问题未能达到预期效果的情况下,探索新的整合模式是一个非常现实的话题。地方大学和工业企业,并建议建立双方一体化的保障机制。

[关键词]地方高校;工业企业;整合模式

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一,地方高校与行业企业融合的紧迫性

(1)教育部建议地方大学应与工业企业高度融合。

路线。

(2)随着互联网时代的到来,必须重新定义行业,迫使学院和大学进行迭代升级。

在贵州的“数字博览会”演讲中,马云提到了行业将被重新定义。新零售,新金融,新制造,新技术和新能源将影响中国,世界经济,社会和政治的各个方面。对工业的重新定义将不可避免地导致高等教育的迭代升级,尤其是应用本科院校。特别是面对大数据和云计算,计算机,金融,会计等许多专业可能需要重生才能适应互联网时代的发展。

(3)现有的校企合作不够深入,模型单一,迫切需要有效的整合模式

现有的校企合作存在很多问题。由于公司自身发展和追求利润的重要考虑因素,校企合作的动力不大。有些企业只是做秀,他们不愿意投入人力,物力和财力。从学校的角度来看,没有真正有效的合作模式。学校没有专门的部门来组织和管理校企合作。他们中的大多数被分解为部门和部门,以便为各种职业分配特定的任务。通过个人关系或毕业生联系几家公司作为实习和培训基地,他们太分散,不够深入。有些人安排商务访问或就业,学校期间实习很少。

二,地方高校与工业企业一体化模式的探索与创新

(1)学校和企业相互开放

地方经济发展迫切需要地方高校提供高素质人才。地方高校的发展也需要地方政府和企业的支持。地方高校与企业的紧密结合将促进地方经济的快速发展。学校应拆除“围墙”,积极与行业企业联系,了解企业人才的实际需求,根据企业人才需求制定专业培训计划,搭建企业融合平台,促进人才交流学校和企业之间。工业企业还应积极与当地高校合作,参与高校专业建设,培养人才。在制定专业培训计划时,他们可以根据工作能力要求和专业素质提出意见或建议,并可以安排行业专业人员上学。它是系统的,长期的,大学和企业将渗透到各自的领域。学校和企业的共同努力将为当地经济的发展做出巨大贡献。 “大学需要城市,城市需要大学,公司和学校需要放下货架并主动合作。”亚龙集团董事长陈继权说。

(2)地方大学与工业企业的整合

地方大学与工业企业的整合主要体现在以下几个方面:

首先是专业设置。应根据当地经济发展的需要,新的精力充沛的职业和决定性的走走停停的专业来保留高校。例如,在过去三年中,江西省已有34所应用大学主动停止或停止招聘208个不适合转型发展和就业质量差的专业。黄淮学院将专业建设分为三个层次:合格专业,专业专业和品牌专业,重点发展特色转移和品牌专业。

其次是制定专业培训计划。专业培训计划的服务导向必须是为当地经济服务。坚持理论和实践课程,同时兼顾能力和发展,并根据自己的能力和知识安排课程,而不是维持专业系统。

再次,课程改革。加大专业核心课程建设,探索适合学生的教学模式,创新教学方法,坚持以学生为中心,注重培养学生能力,促进学习,多利用讨论,互动,参与式教学方法。丰富教学方法,提高教学效果。加强实践教学,为学生提供实习和实习的机会和平台,严格控制质量。鼓励学生参加各种比赛并促进比赛。

最后,教员。第一个负责培训学生的人是老师。有必要建立一个双师型团队。大多数教师从学校到学校。毕业后,他们进入学校从事教学工作。他们缺乏社交经验,缺乏对公司的深入了解。对于公司的公司职位的具体情况,它只是知道,所以让老师“走出去”就是锻炼。老师的好主意,老师可以去公司上班,可以有几个月的实习。

(3)工业企业与大学的整合。

1.工业企业应给予大学资金支持和技术支持

当地经济的快速发展离不开工业企业。工业企业的发展需要大量高素质的技术人才,而地方大学也在运送高层次的人才。因此,工业企业与大学的无缝融合将为工业企业创新。发展至关重要。工业企业可以参与高校的教育教学,积极为高校提供必要的资金和技术支持,帮助高校培养优秀人才。事实上,他们也在为企业自己培养人才。

工业企业应及时将行业技术标准与相关院校联系起来。有许多课堂教学理论,教科书的更新缓慢,使学生无法学习最新的技术。如果行业公司将技术标准与大学相关专业联系起来,他们就可以让学生掌握最新技术。

2.地方龙头企业与地方大学的整合

本地龙头企业在一定程度上代表行业标准,并拥有业内发言权。高校和工业企业的整合首先要选择地方龙头企业,依靠大企业,因为生产教育一体化的标准不需要与很多企业合作。是专业和课程的标准是否代表了该行业的最新技术水平,以及办学机构是否符合生产和教育深度整合的要求。当地大型企业拥有最先进的技术,可以设定产品标准,企业标准,甚至行业标准。基于大型企业的高校整合使学生能够学习最先进的技术,并了解最先进的技术变化。

3.创建一个行业大学

生产教育一体化应促进地方经济的发展。有必要改造大学的专业群。专业集群的转型需要在行业院校和创新平台的帮助下建立。有必要将生产,学习和研究以及“政治和企业学校”结合起来应用应用研究。真正与应用教学相结合。例如,温州大学积极与政府合作,促进产学结合,在当地产业集群中建立学校和研发机构,在区县建立研究机构,使大学成为区县人才交付区。例如,亚龙公司提供2000平方米让闽江学院进入亚龙,创建培训平台和生产教育一体化平台。

三是地方高校与行业企业融合的机制保障

(1)政府的整体协调机制

政府应发挥宏观协调作用,战略性地规划地方高校与产业企业的融合,确定双方一体化的政策措施,协调各种问题的整合,解决各种困难的整合,搭建平台。整合,全面应用税收,土地使用和财政政策形成激励和协调机制。政府还应支持地方大学和工业企业共同开展人才培养,协调人才培养过程中的问题,加大对科技创新的支持力度,扎实运用技术推动发展。总之,政府应充分利用各种资源,发挥政府的组织功能,公共管理优势,为地方高校和工业企业的整合提供有效的公共服务。

(2)严格的法律和监管约束机制

目前,我国校企一体化与生产教育一体化没有严格的法律法规规制,导致双方一体化不主动。企业忙于生产和管理,学校教学改革也很困难。因此,所谓的整合只是一个浅层次,基本上没有达到预期的效果。只有通过法律的严格约束,学校 - 企业整合才能渗透和落地。这种做法已在国外广泛使用。无论是德国的双重制度,美国的“合作教育”,澳大利亚的“TAFE”,还是英国的“工作阅读”,国家制定的相关法律法规都得到保障。学校与企业的融合是深刻而持续的。

各级立法机关应当按照党的十八届四中全会依法治国的一般政策,以此为契机,制定和完善高校一体化的法律法规。企业要尽快确保当地大学和工业企业的融合。有序发展将有助于国家的经济发展。

(三)建立评估监督机制

地方大学和工业企业的整合也需要一个评估和监督机制。政府率先建立了涉及行业协会和教育部门的评估机构,共同建立科学有效的评估指标体系。该评价指标体系必须具有一定的创新性,并根据实际原则建立。行业组织,特别是行业协会,必须承担责任,发布行业人才需求的信息,参与大学教学,并进行教学质量评估。建立预测行业人力资源需求和定期释放就业状况的制度,使地方高校能够及时准确地了解人才的需求和需求。建立和完善评估监督机制,可以保证生产教育的有序,规范,高效发展。

参考文献:

高玉华浅谈大学生创业的现状[J]南方期刊,2016.2

2,刘进,傅海。大学生就业与创业教育研究。 [J]中外企业家。 2015.23

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